العمود الجانبي
English
العربية
الخبرة كمعايير لتكليف الفريق
| المشكلة | يمكن أن تختلف مهارات وخبرات المشاركين بشكل كبير. هذا يؤثر على كيفية عملهم مع المهام. ستؤدي الخبرات المتنوعة ومجموعات الخبرات المختلفة داخل المجموعة إلى نتائج مختلفة. |
|---|---|
| إطار العمل | الاختلافات في المعرفة والمهارات الحالية للمشاركين (مثل: الطلاب من برامج مختلفة ، على مستوى دراسة مختلف ، مع أو بدون خبرة عملية) ؛ مهمة تهدف إلى جعل الحلول المختلفة ممكنة وتترك الأمر للمشاركين للتوصل إلى النتائج الخاصة بهم ؛ |
| الحل | يجب تشجيع المشاركين على الاستخدام الفعال للخبرات والمهارات التي لديهم. للمنظمين الحرية في أن يقرروا جعل التجربة السابقة للمشاركين أحد معايير مهمة الفريق. نظرًا لأن الخبرة الشخصية للمشاركين ترتبط في كثير من الحالات ارتباطًا وثيقًا بالانتماء المؤسسي (غالبًا ما يكون المشاركون من مؤسسة واحدة طلابًا من نفس البرنامج ، وقد درسوا دورات مشابهة وهم على مستوى مماثل) ، غالبًا ما يتم أخذها في الاعتبار بشكل غير مباشر. يمكن جعله معيارًا واضحًا لتكليف الفريق للأسباب التالية: - محاكاة مشاكل الاتصال بين تخصصين: لإعداد الطلاب للتعاون متعدد التخصصات في المستقبل ، من الممكن إنشاء مجموعات حيث يتعين على الطلاب من مختلف التخصصات العمل معاً. لكل تخصص ثقافته الأكاديمية الخاصة ، بما في ذلك المفردات والأساليب والمناهج الخاصة به. نظرًا لاستخدامها كأساس ضمني للتواصل مع أعضاء من نفس التخصص ، يمكن للطلاب تجربة مشاكل الاتصال عند العمل مع أعضاء من التخصصات الأخرى. سيكون للأعضاء من مختلف التخصصات وجهات نظر ومقاربات مختلفة لنفس المشكلة. يمكن أن يؤدي إنشاء مجموعات على وجه التحديد مع مشاركين من تخصصات متعددة إلى محاكاة سيناريوهات التعاون المستقبلية ومساعدة الطلاب على تعلم كيفية التعامل مع مشاكل الاتصال في بيئة مقيدة(محكومة). - الحرص على استخدام طرق متنوعة: يمكن تأسيس المهمة في منطقة تتطلب استخدام أساليب أو مناهج من عدة تخصصات (على سبيل المثال : ستحتاج مهام التعلم الإلكتروني إلى خبرة من كل من التعليم وعلوم الكمبيوتر). إذا كان على المجموعات حل مثل هذه المهام ، فعليهم اكتساب المهارات من جميع المجالات المعنية. في الحالتين المذكورتين أعلاه ، يجب أن تكون الخبرة معيارًا واضحًا لتكليف المجموعة. خاصة في حالة الخطاب (الحاجة إلى طرق متعددة التخصصات) ، يُنصح بأخذ الخبرة في الاعتبار أيضًا في إدارة الأدوار ( المسئوليات) من خلال ربط الخبرة بأدوار محددة. من أجل أخذ خبرة المشاركين في الاعتبار ، يجب أن تكون معروفة. في بعض الحالات ، من المعقول وضع افتراضات ، على سبيل المثال: بناءً على برنامج الدراسة للمشاركين. الخبرة الخاصة (مثل: خبرة العمل والاهتمامات الخاصة) يجب أن يصفها المشاركون بأنفسهم. إذا كانت الخبرة مرتبطة بمفهوم الدور ، يمكن أن تكون هذه الأوصاف جزءًا من تطبيق الدور. |
| صفحات مرتبطة | تنظيم مهمة الفريق إدارة الأدوار ( المسئوليات) |
أدوات الصفحة
مالم يشر لخلاف ذلك، فإن المحتوى في هذه الويكي مرخص وفق الرخصة التالية: CC Attribution-Noncommercial 4.0 International
