العمود الجانبي
English
العربية
موضوع دراسة الحالة
| المشكلة | موضوع دراسة الحالة يقيد إلى حد ما عمليات التعلم للمشاركين، وبالتالي يؤثر على أنشطة إيجاد الحلول والتقييم اللاحق. |
|---|---|
| إطار العمل | مهمة تستند إلى تطبيق دراسة حالة |
| الحل | عند اختيار موضوع دراسة الحالة وإعداده ، ينبغي مراعاة المعايير التالية: دور موضوع دراسة الحالة في ترتيب التعلم بأكمله يمكن أن تختلف أهمية دراسة الحالة اعتمادًا على أهداف دراسة الحالة نفسها؛ بالإضافة إلى مشروع VCL بأكمله. إذا كان التركيز الرئيسي هو توليد المعرفة الواقعية أو اكتساب الفهم أو المهارات في مجال معين (على سبيل المثال : اتخاذ القرار في توجيه مسار الأحداث) ، فيجب أن يكون الموضوع وثيق الصلة بهذا المجال وأن يتم تأسيسه على معرفة عميقة منطقية. إذا كان تركيز المشروع هو تسهيل التعلم الجماعي والتفاعل في بيئة افتراضية ، فقد يكون الموضوع الفعلي لدراسة الحالة أقل أهمية. في هذه الحالة ، تعتبر دراسة الحالة أساسًا محفزًا للتعلم. السياق الذي يؤثر على الصعوبة يجب أن يأخذ تعقيد موضوع دراسة الحالة بعين الاعتبار النقاط التالية: - الوقت المخصص لحل دراسة الحالة: تتطلب دراسات الحالة المعقدة وقتًا أطول للحل. إذا تم تنفيذ مشروع VCL في فترة زمنية قصيرة (3-5 أسابيع) ، فيجب أن يكون موضوع دراسة الحالة أقل صعوبة. - عدد الأعضاء في كل مجموعة: المجموعات الأكبر قادرة على حل مشاكل أكثر صعوبة ، لأن لديهم خبرة أكبر ووقتًا أكبر في أيديهم. ومع ذلك ، فإن قدرة المجموعة على حل مشكلة صعبة لا تتناسب مع عدد أعضائها ؛ ستتطلب المجموعات الأكبر مزيدًا من الجهد في التنسيق والمواءمة. - المعرفة والخبرة الخلفية للمشاركين: يمكن للمشاركين الذين يمتلكون بالفعل معرفة أساسية في مجال دراسة الحالة حل مشاكل أكثر صعوبة. أيضًا ، سيكون المشاركون ذوو الخبرة السابقة في العمل الجماعي والعمل الافتراضي وحل المشكلات أكثر كفاءة ويمكنهم بالتالي معالجة دراسات الحالة الأكثرصعوبة. - منطقة دراسة الحالة: ليست كل المجالات / الموضوعات لها صعوبة مماثلة ؛ على سبيل المثال ، يعتبر اتخاذ القرار الاستراتيجي أكثر صعوبة من القرارات التنفيذية. قد تكون بعض الموضوعات بسيطة للغاية ، مما يجعل التعاون الجماعي غير ضروري. - هدف مشروع VCL: إذا كان موضوع دراسة الحالة أقل أهمية بالنسبة للمشروع (على سبيل المثال ، لأن تجربة العمل الجماعي موضع التركيز) ، فإن صعوبة دراسة الحالة (تتجاوز الصعوبة الأساسية التي تتطلب مجموعة العمل) ثانوي أيضًا. - توثيق النتائج: إن الوقت والجهد اللازمين لتوثيق النتائج سوف ينقلان مباشرة صعوبة دراسة الحالة ، حيث سيتمكن المشاركون من استثمار وقت أقل في حل دراسة الحالة. |
| صفحات مرتبطة | أهداف دراسة الحالة أهداف التعلم لمشروع VCL |
أدوات الصفحة
مالم يشر لخلاف ذلك، فإن المحتوى في هذه الويكي مرخص وفق الرخصة التالية: CC Attribution-Noncommercial 4.0 International
